有“淄”有“味”五音戏

五音戏是流传于山东济南、淄博及周边地区的传统戏剧，被誉为戏曲“活化石”，是国家非物质文化遗产。戏曲是传承中华优秀传统文化的重要载体，戏曲进校园是实现中华优秀传统文化创造性传承与发展的有效途径。淄博师范高等专科学校将五音戏引入校园，探寻五音戏多路径、多角度的传承与发展方式，让非遗传承有“淄”又有“味”。

研五音：成立五音戏非遗传习所。为促进五音戏的传承、交流和发展，学校成立五音戏非遗传习所，作为传授、学习、传播五音戏的专门场所。由于发源地和流传地区的地理特征、人文环境等不同，五音戏具有很深的地方特性，需要采用地方语言和特色腔调演唱。学校定期邀请五音戏专家、非遗传承人等走进学校进行教学实践指导，帮助学生感受并传承原汁原味的五音戏文化。

传五音：成立五音戏社团。学生社团能活跃校园生活、繁荣校园文化，营造高雅的校园氛围。学校成立五音戏学生社团，将五音戏与校园文化融合，增进学生之间的友谊和团结。社团开展活动的方式多种多样，既可以开展戏曲学唱、戏曲表演、戏曲知识竞猜、戏曲经典片段欣赏等活动，也可以与学校其他社团联合开展活动，扩展非遗文化传播的广度和深度。

习五音：创建五音戏多元课堂。五音戏多元课堂是指在高校中进行课堂、网络、实践三位一体的教学模式。课堂部分，学校在公共艺术教育课程中，强化戏曲教学内容。比如在“大学音乐”课程中，学校突出戏曲章节的教学，加入地方戏曲五音戏，通过精彩的剧目欣赏、丰富的图片展示、生动的故事情节介绍等形式，让学生更加直观形象地了解地方文化，感受非遗魅力，树立文化自信。网络部分，学校通过线上线下混合式教学、云教学等方式开展五音戏选修课程，学生可以不限时间、不限地点了解我国博大精深的戏曲文化，从而为传承传播非遗文化贡献自己的力量。实践部分，教师带领学生走进剧院观看戏曲的表演，通过舞台背景、灯光和演员的精彩演绎，让学生身临其境地感受五音戏中多姿多彩的人物形象。学生走进淄博五音戏剧院与专家座谈交流，挖掘每部五音戏故事中的道理和内涵，感受地方戏曲文化的独特风味，提升自身的综合素养。

乐五音：成立“戏曲新唱”创编团队。创编团队的成立让传统与现代结合，让非遗文化融入学生生活。“戏曲新唱”主要体现在“新”上，除了传承传统剧目之外，还要跟上时代的变化和需求。学校尝试将五音戏的唱腔与学生熟悉的事情或关心的事情结合起来，创编出学生喜欢的戏曲演唱方式，提高学生的学习兴趣，更有利于非遗文化的传承发展。

承五音：搭建非遗实践平台。一是举办五音戏的展演，学校邀请五音戏剧院的专家走进校园举办专业演出，让学生看到真实且接地气的非遗文化精彩展示，真正了解到非遗文化的内涵。二是定期举办大学生戏曲展演，实现课堂理论与实践教学的结合，达到理论与实践相融合的教育目的。通过非遗传习所的学习、社团的丰富活动、多元课堂的学习，学生已经对五音戏产生了浓厚的兴趣，同时也激发了自身的表演欲望。接下来，通过练习经典剧目和专家的专业指导，学生有自信在舞台上绽放光彩。于是，学校以定期举办戏曲展演的方式，让学生在舞台上检验自己的成果，分析表演的不足和期望。三是举办非遗研学交流活动，带领学生走进五音戏的发祥地济南章丘青野村，实地考察体会当地的人文风俗和地貌特征，站在五音戏长街上感受当地的戏魂乡韵；走进五音戏博物馆、传习所和五音戏剧院，让学生与戏曲名师、专家、研究者面对面座谈，找寻戏曲的特征和精髓。

五音戏在学校的传承是一个长期过程，学校不断学习和探索，将理论研究与实践相结合，将传统与创新相结合，努力探索出多路径、多角度的传承、创新、转化方式，为促进中华优秀传统文化的繁荣发展贡献自己的力量。

（王娟作者单位系淄博师范高等专科学校）